安琪拉 L . Patterson, 定单计划, 工程/ L, FNAP

部门

职业治疗

位置

副教授

文章

• 国际远程康复杂志
  Harkey L. C.荣格. M.牛顿，E. R., & 帕特森,. (2020). 农村地区远程医疗的患者满意度:一项系统综述. 国际远程康复杂志，12(2)，53-64.
  12, p. 53-64 2020
• 国际职业治疗年鉴
  亩,K.帕特森，A.洛曼，H.，杨，Y., & 吴,我. (2020). 职业治疗在中国的发展. 国际职业治疗年鉴，3(2)，92-97. http://doi.org/10.3928/24761222-20200116-04.
  3, p. 92-97 2020
• 中华康复医学杂志
  亩,K.帕特森，A.A、多米娜.王，Y., & 王,Y. (2019). 临床博士:职业治疗教育的专业学位. 中华康复医学杂志，3,46-50.
  3, p. 46-50 2019
• 沃尔特的Kulwer
  洛曼,H.兰普，A., & 帕特森,. (2019). 在美国支付服务费用. 在谢尔，B. A., & Gillen,克. (Eds.)，威拉德和斯帕克曼的职业治疗，第13版(第13页). 1171 – 1188). 费城:Wolter 's Kulwer;
  第13版，p. 1171-1188 2019
• 联合健康杂志
  帕特森,.巴勒-兰普，A.格雷纳，G.布拉恰诺，A.罗曼·H.， 亩,K., & 气,Y. (2020). 满足全球康复需求:国际访问康复学生计划的发展和评估. 中华卫生杂志，49(2)，99-105.
  49, p. 99-105 -0001
• 耶稣会高等教育期刊
  帕特森,. & Bracciano,. (2020). 中国职业治疗教育伊格纳爵教学法的发展:前两个入门级职业治疗的生活经验, 耶稣会训练的临床医生. 耶稣会高等教育:学报，9(1)，第6条.
  9 -0001
• 福建中医杂志
  河中沙洲,年代. E.纳尔逊，K., & 帕特森,. (2020). 美国急症护理:职业治疗和物理治疗在早期康复中的作用. 中华康复医学杂志，30(3)，240-249.
  30, p. 240-249 -0001
• 中华康复医学杂志
  格林尼B. 帕特森,. 亩,K.舒马赫，M.，齐勇，(2020). 职业治疗博士生对循证实践的态度. 中华康复医学杂志，30(5)，405-412.
  30, p. 405-412 -0001

出版物

• 爱思唯尔
  帕特森,. 日常生活活动(ADL):洗澡评估(康复治疗). 爱思唯尔家庭保健技能. (2017). http://lms.elsevierperformancemanager.com/ContentArea/NursingSkills/GetNursingSkillsDetails/?skillkeyid = 15844&skillid = OT_024 2017
• 爱思唯尔
  帕特森,. 轮椅病人的座位和姿势支持. 爱思唯尔家庭保健技能(康复治疗). (2017). http://lms.elsevierperformancemanager.com/ContentArea/NursingSkills/GetNursingSkillsDetails/?skillkeyid = 15937&skillid = OT_034 2017
• 爱思唯尔
  帕特森,. 日常生活的工具性活动:社区融入考虑(康复治疗). 爱思唯尔家庭保健技能. (2017). http://lms.elsevierperformancemanager.com/ContentArea/NursingSkills/GetNursingSkillsDetails?skillid = OT_033&skillkeyid = 15908&searchTerm =仪器&searchContext =回家2017

演讲

• 帕特森,.罗素，M.费尔德哈克，D., & 格林尼B. (2020年10月). 学生对远程医疗教育的反应:讲座和实验教学模块的结果. 在AOTA教育峰会上的虚拟海报展示. 2020
• 托德,米.约翰逊，L。.帕特森，A.贝格利,K.瑞安·哈达德，A.选择，A., & 她正在T. (2020年4月). 准备护士执业学生在人际暴力的合作临床实践:一个跨专业的方法. 全国护士执业院系组织第46届年会的虚拟海报展示. 2020
• 约翰逊,我.帕特森，A.Ryan-Haddad, A.贝格利,K.托德,米.选择，A., & 她正在T. (2019年10月). 生命周期中的暴力:为健康科学教师做准备的创新举措:成功与挑战. 跨界合作(CAB)，印第安纳州印第安纳波利斯. 2019
• 帕特森,.洛曼，H., & Bracciano,. (2019年10月). 将国际学生纳入入门级定单计划计划:经验教训, 获得了机会. AOTA教育峰会，内华达州拉斯维加斯，2019. 2019
• 约翰逊,我.帕特森，A.瑞安·哈达德，A. 贝格利,K.选择，A.托德,米.塞迪洛，T. (2019年9月). 贯穿一生的暴力:一个多学科的方法. 法医护理科学与实践国际会议，新奥尔良，洛杉矶. 2019
• Alsharif N.帕特森，A.波多黎各，C., & 威尔逊. (2019年7月). 皇冠体育博彩大学药学院和卫生专业:有目的的全球参与的历史. AACP药学教育，芝加哥，伊利诺伊州. 2019
• 帕特森,.巴勒-兰普，A.格雷纳，B.布拉恰诺，A.洛曼，H.， 亩,K., & 气,Y. (2019年4月). 康复国际暑期项目:全球项目的发展和评估. AOTA全国会议，新奥尔良，洛杉矶. 2019
• 亩,K.帕特森，A.科普德，B., & Bracciano,. 5月(2018). 在校学生成绩比较 & 混合教育. WFOT国际会议，南非开普敦. 2018
• 帕特森,. & 亩,K. 5月(2018). 如何发展并将国际规划纳入职业治疗教育. WFOT国际会议，南非开普敦. 2018
• 格林尼B.帕特森，A.先生，先生，先生.， 亩,K., & 齐永跃(2018,4月). 专业教育对循证实践态度的影响. AOTA全国会议，盐湖城，UT. 2018
• 帕特森,.，(2018,4月). 食品和治疗:食品储藏室的学生OT诊所. AOTA全国会议，盐湖城，UT. 2018
• 帕特森,. 3月(2018). 手部治疗:基于证据的评估和夹板. 国际职业治疗会议，中国昆明. 2018
• 帕特森,. & 王,Y. 3月(2018). 国际合作:皇冠体育博彩大学帮助满足中国的康复需求. 国际职业治疗会议，中国昆明. 2018
• Lally K.帕特森，A.， 亩,K.布兰查德，S.Shin, J., & 气,Y. (2018年3月)《皇冠体育博彩》. St. 皇冠体育博彩大学的阿尔伯特节. 奥马哈市东北. 2018
• 帕特森,.巴勒-兰普，A.格雷纳，B.布拉恰诺，A.洛曼，H.， 亩,K., & 气,Y. (2017年11月). 满足全球康复需求:克赖顿康复国际暑期项目的影响. 克雷顿大学评估研讨会，奥马哈，东北. 2017
• 格林尼B.帕特森，A.先生，先生，先生.舒马赫，M.， 亩,K., & 气,Y. (2017年11月). 职业教育对OT与PT学生循证实践态度的影响. 克雷顿大学评估研讨会，奥马哈，东北. 2017
• de la Garza, M. & 帕特森,. (2017年4月). 为OT学生提供国际一级的实习经验. 美国航空运输协会全国会议，费城，宾夕法尼亚州. 2017
• Boehne T.杰克逊，L。., & 帕特森,. 3月(2017). 远程康复:职业治疗的伦理考虑. 美国航空运输协会全国会议，费城，宾夕法尼亚州. 2017
• 帕特森,. & 亩,K. 3月(2017). 职业治疗教育国际规划的发展. 美国航空运输协会全国会议，费城，宾夕法尼亚州. 2017
• 王,Y.张，Q., & 帕特森,. 3月(2017). 中美学习差异:中国克雷顿大学职业治疗专业学生的认知. 美国航空运输协会全国会议，费城，宾夕法尼亚州. 2017
• 格林尼B.帕特森，A.先生，先生，先生.舒马赫，M.， 亩,K., & 齐永跃，Q. 2月(2017). 专业教育对OT和PT学生循证实践态度的影响. NOTA会议，奥马哈，东北. 2017
• 帕特森,. (2016年11月). 康复学硕士和职业治疗学硕士. 南京医科大学，中华人民共和国南京. 2016
• 亩,K. & 帕特森,. (2016年11月). 通过国际合作满足中国的康复需求. 中华人民共和国烟台中华康复教育大会. 2016
• 亩,K.科普德，B.布拉恰诺，A.J .布拉德伯里. C., & 帕特森,. (2016年6月). 学生学习成果:面对面教育与混合教育的比较. COTEC-ENOTHE大会，爱尔兰国立大学，戈尔韦，爱尔兰. 2016
• 帕特森,. 3月(2016). 职业治疗在认知康复中的作用. 昆明医科大学，中华人民共和国昆明. 2016
• 亩,K.科普德，B.布拉恰诺，A.J .布拉德伯里. C., & 帕特森,. (2015年10月). 学生学习成果:面对面教育与混合教育的比较. AOTA/OTCAS教育峰会，科罗拉多州丹佛市. 2015
• Carrico C. & 帕特森,. (2015年10月). 在国际政治经济学浸入式课程中，使用学生档案作为反思和学习的指南. 跨界合作，弗吉尼亚州罗阿诺克. 2015
• 亩,K. & 帕特森,. (2014年12月)中国表彰浸入式课程. 皇冠体育博彩大学药学与卫生专业学院全体员工会议，奥马哈，东北. (合著者和演讲者)2014
• 亩,K. & 帕特森,. (2014年11月)中国表彰浸入式课程. 皇冠体育博彩大学药学与卫生专业学院全体教员会议，奥马哈，东北. (合著者和演讲者)2014
• 敬称donna,. & 帕特森,. 2月(2014). 挑战情境下的监督. 门罗·迈耶研究所，奥马哈，东北. (合著者和演讲者)2014
• 亩,K. & 帕特森,. 2月(2015). 通过国际沉浸式体验，促进跨专业和文化能力的患者护理. 全球卫生会议中西部，奥马哈，内布拉斯加州. 2014
• 帕特森,. & 亩,K. (2013年10月). 手外伤后夹板的应用原则. 在中华人民共和国河北康复研讨会上的发言. 2013
• 帕特森,. & 亩,K. (2013年10月). 轮椅，座位和位置. 在中华人民共和国河北康复研讨会上的发言. 2013

其他

• 帕特森,.罗素，M.费尔德哈克，D., & 格林尼B. 远程保健和职业治疗教育. Dr. 乔治F. 哈迪克斯校长教师研究基金，2019年.

• oncopep公司K.高尔特，K.海涅曼，L.霍尔曼，A.乔丹，L。.库尔蒂卡，F.，梅斯，J.纳尔逊，K.帕特森，A., & Schnack K. (共同). 了解发展文化胜任力的过程:在实施以病人为中心的护理时促进跨文化沟通. 克雷顿全球倡议(CGI): 2017年总统全球研究基金.

奖

• 耶稣会高等教育教职员研讨会成员
  代表SPAHP参加2019-2020学年.
  由署理教务处处长杨志强博士提名. 威尔逊
• “一号挑战者奖”
  Alegent