朱莉 A . Manz，博士，注册会计师

部门

护理学-学士

位置

教授

文章

• 护理学临床模拟
  Manz J. 特蕾西，M.Hercinger, M.托德,米.艾弗森，L., & 霍金斯,K. 胜任力评估:对克赖顿模拟评估仪(C-SEI)和克赖顿胜任力评估仪(C-CEI)的综合评价
  66, p. 66-75 2022
• 跨专业护理杂志
  洁森J.萨默斯，K.， Manz J.福斯特，S。.伯兰-谢普勒，K. 卫生专业教育中的能力评估:跨专业情境判断测试的发展. 2022
• 国际护理教育奖学金
  Flott E.， 球, S， Manz J., Beiermann, 支持向实践的过渡:培养积极的学生指导经验的指导行为
  19(1) 2022
• 国际护理教育奖学金
  Flott, 伊丽莎白, 球, Sarah; Manz 朱莉; Beiermann, 支持向实践过渡:培养积极的学生导师体验的导师行为2021
• 护理教育展望
  Manz J. 护理教育展望，艾弗森，L.霍金斯，英国.特蕾西，M.Hercinger, M.托德,米. 在一个专门的教育单位评估学生的表现:皇冠体育博彩能力评估工具的有效性. 2021
• AORN
  Manz J.威廉姆斯，K.詹森，J.柯克帕特里克，A. 通过本科护生围手术期护理实习解决围手术期护理短缺问题.
  113(1), p. 52-63 2021
• 护士实践教育
  Rusch L.麦卡弗蒂，K.舒宁，A.Hercinger, M.， Manz J. 专业教育单元教学模式对护生感知能力及专业属性的影响
  33, p. 90-93 2019
• 护士教育工作者
  Rusch L.麦卡弗蒂，K.舒宁，A.Hercinger, M.， Manz J. 护士长对护理学生实习准备进展的看法.
  44(1), p. 34-37 2019
• 跨专业护理杂志
  艾弗森,我.托德,米.A、哈达德.帕卡德，K.Begley, K.娃娃，J.霍金斯，英国.劳克林，A.， Manz J.韦克曼，C. 开发一种评估跨专业学生团队能力的工具
  32(5), p. 531-538 2018
• 护士教育工作者
  Rusch L.比尔曼，T.舒宁，A.斯隆，C.弗洛特，B.， Manz J.米勒，J. 定义教师的角色和期望, 护士, 和学生在一个专门的教育单元模式.
  43(1), p. 14-17 2018
• 跨专业护理杂志
  帕卡德,K.Ryan-Haddad, A.Begley, K.娃娃，J.霍金斯，英国.A、笑线.， Manz J.托德,米.韦克曼，C. 一种评估跨专业学生团队能力的工具的开发2017
• 护理学临床模拟
  Manz J.Hercinger, M.托德,米.霍金斯，英国., & 帕森斯米. 提高在模拟体验中评估学生表现的一致性
  9(7), p. e229-233 2013
• 护理学临床模拟
  帕森斯米. E.霍金斯，英国. S.Hercinger, M.托德,米., & Manz J. A. C-SEI评分一致性的改进，p. e1-e6 2012
• 护理教育杂志
  亚当森，凯蒂安妮，帕森斯，玛丽，E.，霍金斯，金，曼兹，朱莉，A.C-SEI的可靠性和内部一致性研究结果
  50(10), p. 583-586 2011
• 护理教育杂志
  霍金斯,K.托德,米.， Manz J. 独特的模拟教学方法
  47, p. 524-527 2008
• 国际护理教育奖学金
  托德,米.， Manz J. A.霍金斯，英国. S.帕森斯，M. E.Hercinger, M. 护理教育模拟定量评估工具的开发
  5, p. Article41 2008

出版物

• 皇冠体育博彩大学
  托德,米.霍金斯，英国.， Manz J.帕森斯，M., & Hercinger, M. 网站开发培训使用克赖顿模拟评估仪器2014
• 皇冠体育博彩大学
  Manz J.特蕾西，M., & 托德,米. 资源模拟临床经验，在虚拟中心教学卓越.皇冠体育博彩.edu/cte 2013

演讲

• 跨机构合作:将能力本位教育策略与能力本位评估相结合. 全国护士执业教师组织(NONPF)第49届年会:推进NP教育的动力和可持续性. 奥兰多,佛罗里达. 2023
• 第八届国际护理教育学术会议. 2022年西班牙巴塞罗那
• 使用CCEI和CSEI进行基于能力的评估. 第五届国际护理科学会议 & 实践. 7/20-7/22/2022. 纽约，纽约. 2022
• 实施肠内营养工具减少胃残余量检查频率以防止重症监护患者进食不足. 第33届Iota Tau奖学金论坛. 奥马哈，东北部，2022
• 威廉姆斯,K. Manz J. 洁森J. 柯克帕特里克,. (2022). 围手术期伙伴关系- 3个p增加围手术期人员. AORN全球外科会议 & 世博会. 新奥尔良，洛杉矶，3月. 2022
• 皇冠体育博彩大学护理学院奖学金沙龙. 克雷顿能力评估工具:更新和未来方向2021
• 变化的形成因素:新冠肺炎疫苗接种诊所的IPE. Nexus峰会2021. 由Josiah Macy Jr .创立的国家跨专业实践与教育中心主办的虚拟活动, 基金会, 的投票, 戈登和贝蒂·摩尔基金会, 美国卫生与人类服务部卫生资源和明尼苏达大学. 2021
• COVID-19疫苗接种诊所的跨专业能力评估. 第三届心脏地带跨专业教育年会. Sponsored by Des Moines University; Clarkson College, UNMC, 皇冠体育博彩大学. 虚拟. 2021
• 辅导员在下一代护理中的作用. 护士教育者会议在落基山脉召开. 铜山，科罗拉多州. 2021
• 变化的形成因素:新冠肺炎疫苗接种诊所的IPE. 2021年卫生专业教育创新峰会. 虚拟事件, Regis University; Rockhurst University; 皇冠体育博彩大学 Center for Interprofessional 实践, 教育及研究(CIPER). 2021
• Manz J. Tilleman J.米勒，M.T . Sharrar.鲍嘉·M. (5/21/2021). 将草皮转化为治愈和希望. 皇冠体育博彩大学COVID-19疫苗接种诊所. 第十八届免疫内布拉斯加州年度会议，奥马哈，内布拉斯加州. 2021年海报
• 通过使用动脉粥样硬化性心血管疾病风险评分计算器预防心血管疾病. 第31届Iota Tau年度研究日，奥马哈，东北. 2021
• 梅特勒,H. & Manz J. (4/15-16/2021). 通过使用动脉粥样硬化性心血管疾病风险评分计算器预防心血管疾病. 2021年爱荷华大学全国循证实践会议. 2021
• 通过本科护生围手术期护理实习解决围手术期护理短缺问题. CHI健康继续教育护理杂志俱乐部1-2p via Zoom 奥马哈市东北. 2021
• 通过教育提高护士对血管造影监测的认识和接受程度. 向克赖顿大学护理学院护理研究生院的演讲，奥马哈，NE. 2020
• 跨专业学生团队能力的创新评估:Creighton跨专业协作工具的开发. AACN学士教育会议，美国护理学院协会， Buena Vista Palace; Orlando, Fl. 2019
• 在一个专门的教育单位评估学生的表现:皇冠体育博彩能力评估工具(C-CEI)的效度和信度. 2019年克雷顿大学评估研讨会，奥马哈，东北. 2019
• 饮食筛选和动机性访谈对HbA1c的影响, 身体质量指数, 以及糖尿病前期成人的饮食习惯. 第29届Iota Tau年度研究日，奥马哈，NE. 2019
• Flott E. A.比尔曼，T. Rusch L.舒宁，A.斯隆，C.， Manz J., & 米勒,J. (2018年7月13日). 定义教师、护士和学生在专门教育单位中的角色和期望. DEU研讨会:今天学习明天的DEU. 波特兰,或. 2018
• 罗宾奈特,年代. & Manz J. (05/03/2018). 增加ESRD患者的依从性. 第28届Iota Tau年度研究日，奥马哈，NE. 2018
• 莱恩·哈达德A.贝格利·K.Todd M.帕卡德·K.劳克林·A.，余洁.娃娃J.霍金斯·K.艾弗森·L.曼兹·J.特蕾西·M. (10/3/2017). 皇冠体育博彩跨专业合作评估(C-ICE):一种评估学生跨专业团队互动的工具. 跨界合作，六. 班夫，阿尔伯塔省，加拿大. 2017
• Rusch L.A.舒宁，A.Hercinger, M.， Manz J.麦卡弗蒂，K. (5/4/2017). DEU教学模式对师徒准备的影响. 第27届Iota Tau年度研究日，奥马哈，2017
• 阿方索,C. & Manz J. (4/30/2017). 促进睡眠健康教育和意识. 第27届Iota Tau年度研究日，奥马哈，NE. 2017
• 挑战学生的情况:来自战壕的建议. 由克雷顿大学健康科学继续教育2017赞助
• 护理教育中的模拟:证据 & 最佳实践. 由皇冠体育博彩大学健康科学继续教育赞助. 2016
• 使用皇冠体育博彩能力评估工具评估学生的专用教育单位导向. 2016年由皇冠体育博彩大学健康科学继续教育主办
• Modlin,. & Manz J. (5/5/2016). 初级保健机构中18岁及以上糖尿病前期人群的预防. 第26届Iota Tau年度研究日，奥马哈，NE. 2016
• Rusch L.A.舒宁，A.Hercinger, M.， Manz J., & McCafferty K. (11/19-11/21/2015). DEU临床教学模式的定量结果分析. AACN学士教育会议，美国护理学院协会，. Buena Vista Palace; 奥兰多,佛罗里达 (在准备演讲时贡献相同) 2015
• 改进的克赖顿能力评估工具(C-CEI)作为学生驱动的同伴评估工具的互动使用. 海报展示. 第14届INACSL会议，亚特兰大，乔治亚州(为准备报告作出同等贡献). 2015
• 病人还是囚犯? 护士如何为住院病人提供护理的基础理论. 第25届Iota Tau年度研究日，奥马哈，东北. 2015
• 基于克赖顿能力评估量表(C-CEI)的模拟临床经验同伴评价. 海报展示. 2015 ATI全国护士教育峰会，圣地亚哥，加州. (在准备演讲时贡献相同). 2015
• 病人还是囚犯? 护士如何为住院病人提供护理的基础理论. 中西部护理研究学会年度研究会议，印第安纳波利斯，2015年
• 利用Creighton能力评估工具(C-CEI)作为仿真环境下在线同行评估的实时方法. 海报展示. 克雷顿大学评估研讨会，奥马哈，东北. 2015
• 劳克林,.托德,米.耶稣，C., & Manz J. (9/19/14). creighons重点关注弱势群体的健康促进/疾病预防. 复杂世界中的护理:改善以病人为中心的护理策略. 由皇冠体育博彩大学健康科学继续教育主办的继续教育会议. (受邀小组发言，4名小组成员中的1名)2014
• 用于模拟评估的工具:第二部分, 皇冠体育博彩模拟评估仪器, 全国护理联盟网络研讨会. (邀请演讲者). 2014
• 克雷顿模拟评价模型. ATI全国护士教育峰会，拉斯维加斯，内华达州(特邀) & 在准备演讲方面贡献均等，3名演讲者中有1名)2013
• 在模拟临床经验中提高学生表现评估一致性的创新策略. 第39届全国专业护理教育与发展年会. 海报展示. 费城，宾夕法尼亚州(在准备演讲中贡献均等)2012年
• 课程的外部评价:领班对学生领班准备的感知. 第39届全国专业护理教育与发展年会. 海报展示. 费城，宾夕法尼亚州(在准备演讲中贡献均等)2012年
• 在模拟临床经验中提高学生表现评估一致性的创新策略. 第23届Iota Tau研究日，奥马哈，东北. (2名演讲人中的1名，在准备演讲方面贡献均等). 2012
• 在模拟临床经验中提高学生表现评估一致性的创新策略. 海报展示. 皇冠体育博彩大学研究日:St. 阿尔伯茨日，奥马哈，NE(同样贡献准备演讲)2012年
• 克雷顿工具的开发和使用. 2011年中西部临床模拟卓越会议，林肯，东北. (邀请 & 在准备报告方面贡献均等，由M. Todd) 2011
• 囚犯保健. 的态度 & 愿望. 护理社区论坛. 医疗保健伦理和服务不足:人类的脆弱性 & 人类繁荣. 苏福尔斯，南达科他州. (邀请演讲者). 2011
• 更新模拟评估工具. 医疗保健模拟国际会议，新奥尔良，路易斯安那州，2011年1月21日至26日. (邀请 & 在准备演示文稿方面贡献相同，由K. 霍金斯 & M. Hercinger) 2011
• 领班对学生领班准备的认知:课程评估的创新. 海报展示:PNEG护理教育会议，巴尔的摩，马里兰州. (在准备报告时贡献均等)2011年
• 模拟评估工具. 第九届国际护理模拟/学习资源中心年会. 拉斯维加斯，内华达州. (邀请 & 在准备演示文稿方面贡献均等，2名演讲者中的1名)2010年
• 托德,米.， Manz J.霍金斯，英国.帕森斯，M., & Hercinger, M. (6/17-19/2010). 模拟评估工具. 第九届国际护理模拟/学习资源中心年会. 拉斯维加斯，内华达州. (邀请 & 在准备演示文稿方面贡献均等，2名演讲者中的1名)2010年
• 学生在整个课程中的表现. 医学教育技术公司.，人类病人模拟网络会议，坦帕，佛罗里达州. (邀请 & 2010年，为准备报告做出了同样的贡献
• Manz J. 霍金斯,K.托德,米.帕森斯，M.Hercinger, M. (9/2/2008). 模拟的综合方法. 网络2008(护理教育明天)会议，剑桥大学，剑桥，英国. (在准备报告中贡献了同样的力量，由J. Manz) 2008
• Manz J.霍金斯，英国.托德,米.帕森斯，M.Hercinger, M. (5/2/2008). 模拟临床经验的定量评估:克雷顿模拟评估工具. 第19届Iota Tau年度研究日，奥马哈，NE. (2名演讲者中有1名，在准备演讲方面贡献均等)2008
• 霍金斯,K.， Manz J.托德,米.帕森斯，M.Hercinger, M. (3/26-28/2008). 模拟的综合观点. 德雷塞尔大学护理教育的技术创新 & 实践:在信息学和模拟会议上的最佳实践，希尔顿黑德，南卡罗来纳州. (在准备报告方面贡献均等)2008年
• Manz J.霍金斯，英国., & 托德,米. (6/28-30/2007). 通过模拟和反思的临床学习. 第七届全国护理技能实验室会议, 德克萨斯大学健康科学中心, 圣安东尼奥, TX. (为准备报告作出了同等贡献)2007年
• 护理，新奥尔良，洛杉矶. (邀请 & 在准备演讲时也做出了同样的贡献.Hercinger, M.托德,米.， Manz J.霍金斯，英国. (6/7-9/2007). 模拟教学策略. 国家船级社. 芝加哥,. (为准备报告作出了同等贡献)2007年

其他

• Manz J. (合作研究者)，帕森斯，M. (Co-I)， Hercinger, M. (Co-I)， 托德,米.(Co-I)， 霍金斯,K (Co-I). 模拟评估仪器培训教材的开发, 赞助:院长奖, $600, 6/2009.

奖

• DAISY奖提名教师
  皇冠体育博彩大学护理学院
• 三月十分英雄行动奖
  硬币行军
• 行动英雄奖-领导类
  硬币行军
• 人文关怀冠军
  阿诺德·P. 黄金的基础
• 倡导奖
  内布拉斯加州免疫工作队
• 正面护理形象奖
  内布拉斯加州护士协会
• 杰出教育工作者奖学金
  皇冠体育博彩大学
• 40岁以下护理领袖奖，内布拉斯加州行动联盟.
• 课堂教学优秀奖
  皇冠体育博彩大学护理学院2013年12月外籍学生班
• 院长优秀教师奖
  皇冠体育博彩大学护理学院院长
• 卓越教学奖
  皇冠体育博彩大学护理学院，2012年8月
• 2011年护理积极形象奖，内布拉斯加州护士协会.
  2011年护理积极形象奖，内布拉斯加州护士协会.
• 卓越教学奖
  皇冠体育博彩大学护理学院2010届非国大毕业生
  皇冠体育博彩大学护理学院2010年12月ANC班
• 卓越教学奖
  克赖顿大学护理学院2009年12月ANC班
• 卓越教学奖
  克赖顿大学护理学院2009年8月ANC班
• 卓越教学奖
  皇冠体育博彩大学护理学院2007年5月班
• 卓越教学奖
  皇冠体育博彩大学护理学院2006年8月ANC班
• 杰出奥马哈ANC教员奖
  皇冠体育博彩大学护理学院2004年8月班

咨询

• HCA医疗保健公司
  能力评估顾问
  • 与HCA医疗保健公司领导层协商，将C-CEI用于整个企业的护士住院医师计划和年度护士能力 o HCA医疗保健由20个州和英国的185家医院和2000多个护理点组成(2021年4月20日)
  HCA医疗保健公司
  2021 - 2021