莎拉 Jo 球，博士，注册会计师，rc - ob, C-EFM

部门

护理学-学士

位置

助理教授

一般

• 护理论坛
  Flott B.球，S.汉克斯，J.明尼奇，M.柯克帕特里克，A.罗施，L.科齐奥尔，D.劳克林，A., & 威廉姆斯,J. (2022). 通过大学生之间的同侪指导培养协作学习和领导能力.
  57(5), p. 750-755 2022
• 护士教育工作者
  球,年代.古德曼.弗洛特，E.， 年轻,C.Hericinger, M.、光球安全室:采用一致的安全评估教学方法.
  45(5) 2020
• 护士实践教育
  Flott E.球，S.汉克斯，J.明尼奇，M.柯克帕特里克，M.罗施，L.科齐奥尔，D.劳克林，A., & 威廉姆斯,J. 通过护理本科生之间的同伴指导，培养合作学习和领导能力. 2020
• 护理教育杂志
  球,年代.[3]张丽娟，张丽娟，张丽娟。增强现实技术对护理学预科生焦虑水平的影响[j]
• 护理教育展望
  球,年代.汉克斯，J.波特霍夫，M. & 康奈利,年代. 整合远程医疗在儿科模拟之间的预许可和高级实践护理学生. 2019
• 护理学临床模拟
  柯克帕特里克,.球，S.康纳利，S.Hercinger, M.汉克斯，J.波特霍夫，M.班扎夫，S., & McCafferty K. 专业内模拟对高级实践和本科学生自我效能的影响
  16, p. 33-39 2018
• 会议/工作坊
  球,年代.潘，M.米勒，J.舒宁，A.科齐奥尔，D.塞利格，C.麦卡弗蒂，K.莫塞克，C.福田康夫. & 科斯特,E. 利用增强现实技术提高本科护理学生为新的临床环境做准备的效率
  在J. 约翰斯顿(Ed.)， Proceedings of EdMedia 2017, p. 1199-1204 2017
• 护理学继续教育杂志
  McCafferty K. L，球，S. J., & 了解中西部农村护士的继续教育需求.
  48(6), p. 265-269 2017

文章

• 国际护理教育奖学金
  Flott B.球，S.， Manz J.比尔曼，T., & Khanna米. (2022). 支持向实践的过渡:培养积极的学生导师经验的导师行为.
  19(1) 2022
• 培养教育视角
  球,年代. 汉克斯，J.波特霍夫，M. & 康奈利,年代. (2021). 一个儿科远程医疗模拟执照和高级实践护理学生. 护理教育展望，42(6)，E1818-E182. doi: 10.1097/01.棉结.0000000000000743儿科远程医疗模拟执照和高级实践护理学生.
  42(6), p. E1818-E182 2021
• 护理教育杂志
  年轻,C.球，S.古德曼.弗洛特，E., & Hercinger, M， (2021). 贯穿本科护理课程的QSEN能力:专门的QSEN实验室的发展.
  60(9) 2021
• 护士教育工作者
  年轻,C.Hercinger, M球，S.古德曼., & Flott E. (2021). 安全的病人处理和移动实验室.
  46(6) 2021
• 护士教育工作者
  Flott E.， 年轻,C.球，S.古德曼.Hercinger, M. 加强对2020年临床实践的信心和沟通
• 护理信息学在线杂志
  艾弗森,我.球，S.哈姆斯，A.莫塞克，C.伍兹，S; & 年轻,T. 护理学院的技术:感知和使用以实现学习成果2016

演讲

• Rusch L.弗洛特，E.球，S.明尼奇，M.柯克帕特里克，A., J.科齐奥尔，D., & 威廉姆斯,J. (2023). 促进近同伴学习活动:教师观念的探索. 中西部护理研究学会第47届年度研究会议. 得梅因，印第安纳州. (讲台演讲)2023年
• 古德曼J.T.威廉姆斯，J.弗洛特，E.， 年轻,C., & 球,年代. (2023). 未来医疗保健的自我护理. 中西部护理研究学会第47届年度研究会议. 得梅因，印第安纳州. (海报)2023
• 威廉姆斯,J.球，S.， 年轻,C.弗洛特，B., & 古德曼J. (2023). 找时间照顾自己. 第47届西格玛双年大会. 创造健康工作环境会议. 奥斯汀,得克萨斯州. (国家领奖台)2023年
• 球,年代.威廉姆斯，J.汉克斯，J， & Koziol D. (2022). 本科护理课程中领导特质的整合. 美国护理学院协会转型2022年会议. 芝加哥，伊利诺伊州(全国领奖台)2022年
• 球,年代.霍金斯，英国.， Manz J. A.曼宁，L。.托德,米.艾弗森，L.Hercinger, M. & 特蕾西,M., (2022). 在专门的教育单位进行能力评估. 美国护理学院协会转型2022年会议. 芝加哥，伊利诺伊州(全国海报)2022
• 曼宁,L.艾弗森，L.球，S.， Manz J. A.托德,米. (2022). 克雷顿胜任力工具的影响. 美国护理学会2022年卫生政策会议. 2022年10月27-29日.华盛顿特区(国家海报)2022
• 托德,米.， Manz J. A.球，S.曼宁，L。.艾弗森，L. (2022). 能力评估:平衡严谨性和适应性. 第八届国际护理教育会议. 10/20-10/22/2022. 巴塞罗那，西班牙(国际口头和海报)2022
• Manz J. A.托德,米.艾弗森，L.球，S.曼宁，L。. (2022). 在专门的教育单位进行能力评估. 第八届国际护理教育会议. 10/20-10/22/2022. 西班牙巴塞罗那(国际海报)2022
• 威廉姆斯,J.古德曼.弗洛特，B.， 年轻,C., & 球,年代. (2022). 通过了解护理学术界教师的需求，促进健康的工作与生活平衡. 2022年美国精神科护士协会第36届年会，2022年10月19日至22日. 加州长滩. (平台)2022
• 威廉姆斯,J.古德曼.弗洛特，B.， 年轻,C., & 球,年代. (2022). 促进工作与生活的平衡:了解护理学术界教师的需求. 2022年美国精神科护士协会. 2022年10月19日至22日. 长滩，加州(教育海报展示第一名)2022
• 威廉姆斯,J.古德曼.弗洛特，B.， 年轻,C., & 球,年代. (2022). 我们需要:未来医疗保健的自我护理. 2022年美国精神科护士协会. 2022年10月19日至22日. 加州长滩. (海报)2022
• 古德曼J.弗洛特，E.威廉姆斯，J.， 年轻,C., & 球,年代. (2022). 未来医疗保健的自我护理. 促进保健专业人员福祉和复原力全国首脑会议. 哥伦布,哦. 2022年9月28日至30日
• Manz J.A.艾弗森，L.，曼宁，L，托德，M.球，S. (2022). 使用CCEI和CSEI进行基于能力的评估. 第五届国际护理科学会议 & 实践. 7/20-7/22/2022. 纽约，纽约. [国际口头-虚拟出席]. 2022
• 球,年代.骑士，H.， Thinnes,.科齐奥尔，D., & 首位,C. (2021). 整合远程医疗，以维持真正的老年跨专业互动. 接受全国领奖台演讲(网上). 2021年卫生专业教育创新峰会，2021年6月18日. 2021
• Thinnes,.球，S.科齐奥尔，D., & (2020). 国际政治政治学院教师之间的合作:建立一个健全的国际政治政治学院经验. 接受虚拟海报展示. 2020虚拟皇冠体育博彩大学评估研讨会. 2020年11月，美国东北部奥马哈. 2020
• 球,年代.科齐奥尔，D.骑士，H.， Thinnes,.(2020). 国际政治政治学院教师之间的合作:建立一个健全的国际政治政治学院经验. 第二届心脏地带跨专业教育年会报告:2020年
• Flott B.， Manz J.球，S.比尔曼，T. (2020). 辅导员在下一代护理中的作用. 接受的小组报告. 2020年护士教育工作者会议在落基山脉. 库珀山，公司，2020年7月7日
• 球,年代.古德曼.罗素C.弗洛特，B., & Hercinger, M., (2019). 学术护理与临床教学合作伙伴的合作，以提高学生在临床环境中的质量和安全意识. 接受领奖台演讲. 2020 QSEN国际论坛. 宾夕法尼亚州匹兹堡，2020年5月28日
• 球,年代.古德曼.罗素C.弗洛特，B., & Hercinger, M., (2020-2021). 学术护理与临床教学合作伙伴的合作，以提高学生在临床环境中的质量和安全意识. 接受领奖台演讲. 2020 QSEN国际论坛. 2020年5月28日，宾夕法尼亚州匹兹堡. 由于2019冠状病毒病在线QSEN国际论坛2020演讲
• 球,年代. (2020). Augmented Reality In Nursing Education; Providing Innovative Methods to Effectively and Efficiently Engage Learners. 已接受的海报展示. 2020 St. 爱的一天. 2020年3月31日，美国东北部奥马哈
• Flott B.， Manz J.球，S.比尔曼，T. (2019). 支持向实践的过渡:培养积极的指导经验的指导行为. Accepted; 海报展示. 2019大学评估研讨会. 2019年10月25日，奥马哈
• 库珀L. R.M. & 球,年代. (2019). 教师驱动的共同核心课程的运作模式. 接受小组讨论. 通用协会 & 通识教育(AGLS)第59届年会2019年9月21日2019
• 使用标准化分数评价独立的安全和质量实验室. 在落基山脉举行的2019年护士教育者会议上接受的小组报告. 韦尔公司，2019年7月8日
• Augmented Reality In Nursing Education; Providing Innovative Methods to Effectively and Efficiently Engage Learners. 落基山脉2019年护士教育者会议接受海报展示. 韦尔公司，2019年7月11日
• 在护理学院使用增强现实光球来减少学生的焦虑; AEA program titled March Madness with a Faculty Development Focus. 接受互动表格演示，皇冠体育博彩大学，奥马哈，ne2018
• 增强现实光球在护理学院的应用. AEA接受的海报展示，皇冠体育博彩大学:奥马哈，2017
• 球,年代.潘，M.米勒，J.舒宁，A.塞利格，C.科齐奥尔，D. Murcek C.麦卡弗蒂，K. 福田康夫E.科斯特，E. (2017). 利用增强现实技术提高本科护理学生为新的临床环境做准备的效率[51291]. Accepted; Round Table Presentation at the 2017 Association for the Advancement of Computing in Education; EdMedia World Wide Conference on Education Media and Technology. 华盛顿特区.C. 2017
• 球,年代.潘，M.米勒，J.舒宁，A.科齐奥尔，D.麦卡弗蒂，K.塞利格，C.莫塞克，C.福田康夫.科斯特，E. (2017). 增强现实技术在护理学院的创新应用, Accepted; Poster and Demonstration Presentation at the 2017 在线学习 Consortium (OLC) Collaborate Nebraska, 奥马哈市东北 2017
• 球,年代. & 平移,M. (2017). 增强现实:一个创新的学习工具. (接受讲台演讲)内布拉斯加州IT研讨会第十三届年会. 奥马哈市东北. 2017
• 在护理学院使用增强现实光球来减少学生的焦虑. 接受领奖台演讲. Iota Tau第28届年度研究日. 2017年5月4日，美国东北部奥马哈. 2017
• Hercinger, M.柯克帕特里克，M.球，S.班扎夫，S.康纳利，S.汉克斯，J.麦卡弗蒂，K., & Pothoff, M. (2016). 满足获得执照前护理学生的需求-有意将ATI技能模块和现实生活场景整合到临床技能实验室. Accepted; 海报展示. 2017全国护理教育者峰会. 佛罗里达州奥兰多2017
• 柯克帕特里克,M.球，S.班扎夫，S.康纳利，S.汉克斯，J.Hercinger, M.麦卡弗蒂，K., & Pothoff, M. (2016). 跨专业儿科模拟对高级实习和执业前护理学生自我效能感的影响. Accepted; 海报展示. 2017年全国护士教育峰会奥兰多，佛罗里达州. 2017
• 柯克帕特里克,M.球，S.班扎夫，S.康纳利，S.汉克斯，J.Hercinger, M.麦卡弗蒂，K., & Pothoff, M. (2016). 专业内模拟对高级实习和执照预备护理学生自我效能感的影响. Accepted; 海报展示. MNRS 2017第41届年会
• 康奈利,年代.波托夫，M.球，S.班扎夫，S.汉克斯，J.Hercinger, M.柯克帕特里克,米., & McCafferty K. (2016). 年轻和不安:结合高级实践和护理学生的专业内模拟. Accepted; Podium presentation. 全国儿科护士从业者协会(NAPNAP)第38届全国儿科保健会议. 科罗拉多州丹佛市. 2017
• 柯克帕特里克,M.球，S.班扎夫，S.康纳利，S.汉克斯，J.Hercinger, M.麦卡弗蒂，K., & Pothoff, M. (2016). 专业内模拟对高级实习和执照预备护理学生自我效能感的影响. Accepted; 海报展示. 皇冠体育博彩大学评估研讨会. 奥马哈市东北. 2016
• 球,年代. & 支持者,T. (2016). 围产期应对和汇报. 妇女保健协会在讲台上的发言, 产科, 和新生儿护士(AWHONN)第七年度内布拉斯加州部分秋季会议. 奥马哈市东北. (领奖台演讲)2016
• 柯克帕特里克,M.球，S.班扎夫，S.康纳利，S.汉克斯，J.Hercinger, M.麦卡弗蒂，K., & Pothoff, M. (2016). 跨专业儿科模拟对高级实习和执业前护理学生自我效能感的影响(海报展示). Iota Tau年度研究日. 奥马哈，2016年
• 麦卡弗蒂，K.汉克斯，J.比尔曼，T.班扎夫，S.球，S.赫希，K. Murcek C. 利用技术和实时评估提高护理学预科学生技术技能的有效性和能力-准确性 & 功效. 技术展示的教学和学习，海报展示，皇冠体育博彩大学，奥马哈，NE. 2016
• 球,年代.班扎夫，S. 汉克斯，J.比尔曼，T.麦卡弗蒂，K. 赫施K. Murcek C. 利用技术和实时评估提高护理预备学生技术技能的有效性和能力.-自信和沟通. 技术展示的教学与学习，海报展示，皇冠体育博彩大学. 奥马哈市东北. 2016
• 满足预许可学生的需求，将技能融入临床课程. 皇冠体育博彩大学评估研讨会海报展示，2015
• 以学生为导向的C-CEI在线互动应用, 在线, 同侪评估工具(IRB: 654739-2)国际护理临床模拟与学习协会, Accepted; 海报展示 June 2015 2015
• 利用Creighton能力评估工具(C-CEI) (IRB: 654739-2)模拟临床经验的同行评估ATI 2015年全国护士教育者峰会, 接受海报展示2015年4月2015
• 利用Creighton能力评估工具(C-CEI)作为模拟环境下在线同行评估的实时方法(IRB: 654739-2, Accepted; 海报展示 April 2015 2015
• 以学生为导向的C-CEI在线互动应用, 在线, 同行评估工具(IRB: 654739-2)皇冠体育博彩护理技术学院博览会讲台演讲2015
• 以学生为导向的C-CEI在线互动应用, 在线, 同行评估工具(IRB: 654739-2)皇冠体育博彩护理技术学院博览会讲台演讲. 2014
• 母婴高保真模拟实验室:态度, 舒适度和团队合作, 海报展示, 9月26日, 2013, 奥马哈市东北. 2013
• 母婴高保真模拟实验室:态度, 舒适度和团队合作, ppt演示, 9月18日, 2013, 奥马哈市东北. 2013

其他

• 在护理学院使用增强现实光球来减少学生的焦虑. - 12/16批准- 760美元.由皇冠体育博彩大学学术卓越与评估办公室提供

奖

• 内布拉斯加州年度护士
  妇女保健、产科和新生儿护士协会
• 护理的正面形象
  
  内布拉斯加州护士协会